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「寫好一篇論文」和「寫一篇好論文」意思明顯不同，前者著重過程、後者為結果取向。雖然好的過程、未必有滿意的成果，但未經訓練的過程、成果確定不佳。一般碩博士生都寄望寫一篇好論文，然絕大多數卻不知該如何寫好一篇論文？
學生寫學位論文經常以自身相當有限的生活經驗與觀察，採刪除方式「檢選」自己相對不厭惡的範疇，樂觀、莫名的在範疇中「選定」一個可能已有答案但不知緣故，或沒有答案但純然為寫論文而想像出的對象作為題目。既是想像、經常是天馬行空，加上名為單純、實則貧乏的生活經驗，對世界與社會看似貼近熱絡、實則遙遠冷漠的態度，即便絞盡腦汁、窮盡洪荒之力，至多僅是將素人探索者之角色發揮得淋漓盡致，日復一日，繞了三個月猶如小狗咬自己尾巴，不斷在原地打轉。
此一普遍的現象讓人好奇，學生似乎沒有得自寫論文前任何課程的激發，又既已「選定」看似可成論文的題目，也當以為自己是全世界唯一有此好奇者。似乎不知此一好奇早在二十年前已為人解決，在學生繞了三個月後告訴他們此一事實，學生認為打壞了他原本美好的想像。然而，如不提醒，再過三個月，僅是改變咬尾巴的方向。此種現象主要是來自我們的教育方式，我們的學生習慣在既定範疇下學習，老師不上課美其名為自主學習，然完全沒有指引、有自主絕無學習。(詳全文)
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